حسین جناآبادی - استاد روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
فهیمه سارانی - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه سیستان و بلوچستان

پژوهش شبه آزمایشی حاضر باهدف بررسی تاثیر آموزش خودکارآمدی بر کمک طلبی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در بین دانش­آموزان متوسطه دوره اول شهر زاهدان در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ انجام شد. با توجه به تعداد افراد جامعه آماری، به کمک روش نمونه گیری هدفمند از میان مدارس متوسطه اول ناحیه دو شهر زاهدان یک مدرسه انتخاب شدند که از بین دانش آموزان این مدرسه تعداد ۳۰ نفر که نمره کمک طلبی و اشتیاق تحصیلی پایینی داشتند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های کمک طلبی تحصیلی ریان و پیتریچ (۱۹۹۷) و اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴) به عنوان پیش آزمون از هر دو گروه آزمایش و کنترل استفاده شد و سپس ۸ جلسه آموزش خودکارآمدی برای گروه آزمایش انجام و در خاتمه از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده­های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار آماری ۲۲ SPSS و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش خودکارآمدی بر کمک طلبی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی تاثیر معنی داری دارد.

آموزش خودکارآمدی, کمک طلبی تحصیلی, اشتیاق تحصیلی