طاهره هاشم نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
مسعود خنجرخانی - هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
علیرضا حیدرزادگان - هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان

 هدف این پژوهش بررسی تاثیر رویکرد تلفیق برنامه درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دختر پایه چهارم شهرستان خاش هست. روش تحقیق شبه آزمایشی است و جامعه آماری کل دانش­آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان خاش در سال تحصیلی ۹۵_۹۴ است؛(۴۹۲۲ n=)؛ که۶۰ نفر از دانش­آموزان دختر (۳۰نفر گروه آزمایش و ۳۰نفر گروه کنترل) به روش نمونه­گیری تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و در سه حیطه (شناختی، عاطفی، روانی- حرکتی) است. روایی توسط اساتید و صاحب نظران دانشکده علوم دانشگاه سیستان و پایایی به وسیله آزمون آلفای کرونباخ ۸۷/۰ به دست آمد. یافته­ها حاصل از مقایسه نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دختر در گروه کنترل و آزمایش در پس­آزمون(بعد از انجام برنامه درسی تلفیقی) باهم تفاوت دارد؛ به این معنی که اجرای برنامه درسی تلفیقی توانسته است باعث افزایش نمره پیشرفت تحصیلی دروس ریاضی، علوم، مطالعات اجتماعی، فارسی و هنر در سه حیطه شناختی، عاطفی، روانی_حرکتی دانش­آموزان در گروه آزمایش شود.  

برنامه درسی, برنامه درسی تلفیقی, پیشرفت تحصیلی