محبوبه البرزی - دانشگاه شیراز
عبدالرحمن انباری - کارشناسی ارشد
فریبا خوشبخت - دانشیار دانشگاه شیراز

پژوهش حاضرباهدف بررسی نقش واسطه گری انعطاف پذیری شناختی در حل مساله اجتماعی با رویکرد به متغیرهای مهارت های اجتماعی و جو عاطفی خانواده انجام شد.  بدین منظور ۲۰۰ نفر (شامل ۱۰۰ پسر و ۱۰۰دختر) از دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهر شیراز با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس جو عاطفی خانواده (هیل برن، ۱۹۶۴)، مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳)، پرسش نامه حل مساله اجتماعی (دیزوریلا، نزو، میدو-الیورس، ۲۰۰۲) و پرسش نامه انعطاف پذیری شناختی (دنیس و وندروال، ۲۰۱۰) استفاده شد. داده ها با استفاده از شیوه آماری تحلیل مسیر، با نرم افزارAMOSمورد تحلیل قرار گرفت و شاخص های برازش مدل استخراج شد. نتایج پژوهش حاضر نشان از برازش مطلوب مدل داشت و در نتیجه مدل مورد پژوهش تایید شد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که متغیر مهارت های اجتماعی پیش بینی کننده مثبت و معنادار حل مساله اجتماعی است. همچنین متغیرهای مهارت های اجتماعی و جو عاطفی خانواده، پیش بینی کننده مثبت و معنادار انعطاف پذیری شناختی هستند. از طرف دیگر، انعطاف پذیری شناختی نیز حل مساله اجتماعی را پیش بینی می کند،اما بین جو عاطفی خانواده و حل مساله اجتماعی، ارتباط معناداری مشاهده نشد؛ ولی نقش واسطه گری انعطاف پذیری شناختی بین مهارت های اجتماعی، و جو عاطفی خانواده با حل مساله اجتماعی تایید شد.

حل مساله اجتماعی, مهارت های اجتماعی, جو عاطفی خانواده, انعطاف پذیری شناختی