علیرضا امیرآبادی زاده - استادیار گروه زیست شناسی،دانشگاه فرهنگیان و گروه روان شناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،بیرجند،ایران
زهرا اطمینانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، روان شناسی شخصیت،واحد بیرجند،دانشگاه آزاد اسلامی،بیرجند،ایران

کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان زمینه بهبود وضعیت روان شناختی آنان را فراهم می کند.بنابراین هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی دلگرم سازی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان ابتدایی بود.مطالعه حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود.جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بودند که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه( ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه گواه)قرار گرفتند.دانش آموزان گروه آزمایشی طی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای در هر هفته ۲جلسه به صورت گروهی تحت آموزش برنامه دلگرم سازی قرار گر فتند اما دانش آموزان گروه گواه طی این مدت در هیچ کلاس آموزشی شرکت نداشتند.و به پرسش نامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران۲۰۰۰ پاسخ دادند،جهت تحلیل داده،از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ با محاسبه میانگین ،انحراف معیار و آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره در سطح معنی داری۰۱/۰ استفاده شد.نتایج نشان داد،میانگین گروه آزمایش در مولفه های اضطراب اجتماعی کاهش یافته است p<۰/۰۰۱ بر اساس نتایج پژوهش،آموزش دلگرم سازی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر بود

دلگرم سازی،اضطراب اجتماعی،دانش آموزان