نرگس حسن زاده بالا کفشه - کارشناسی ارشد،آموزش و بهسازی،دانشگاه آمل،آمل،ایران

یکی از مسائل عمده ای که در رابطه با آموزش معلمان و توسعه حرفه ای آن ها وجود دارد چگونگی تحول در فرایند آموزش،چگونگی تغییر باورها ونگرش ها و ایجاد چارچوب نظری مناسب برای یادگیری معلمان است،درس پژوهی یک رویکرد توسعه حرفه ای است که در آن معلمان با یکدیگر در تدوین طرح درس،طراحی آموزشی،اجرا و عملیاتی کردن همه عناصر یاددهی-یادگیری مطابق با هدف برنامه های درسی و در مشاهده نتایج مشارکت دارند.در سال های اخیر درس پژوهی به عنوان الگویی موثر برای ایجاد تحول در آموزش از طریق تولید و ترویج دانش حرفه ای در مدرسه،نظر پژوهشگران و کارگزاران آموزشی بسیاری را در جهان به خود جلب کرده است.این مقاله که به روش علمی-توصیفی است سعی شده است که بررسی مهم ترین نظریات مرتبط با درس پژوهشی که از سوی محققان و اندیشمندان در این حوزه انجام پذیرفته است،بپردازد و سپس در طی یک نتیجه گیری چگونگی اجرا علمی این نظریه را مورد بررسی قرار دهد

درس پژوهی،مدارس