فاطمه حسین نژادیان - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی،واحد رودهن،دانشگاه آزاد اسلامی،رودهن،ایران

خود کار آمدی تحصیلی دانشجویان به عنوان آینه سازان هر جامعه از اهمیت ویژه ای برخودار هستند.لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش مهارت حل مسئله در خودکارآمدی دانشجویان انجام شدر یک پژوهش توصیفی-تحلیلی از نوع همبستگی،از جامعه آماری پژوهش که شامل تمامی دانشجویان دختر دانشگاه شهید مطهری شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بودند،۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسش نامه های ارزیابی حل مسئله هپنر ۱۹۸۸ و خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ ۲۰۰۲ پاسخ دادند.جهت تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و آزموت تحلیل رگرسیون چندگانه با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد.نتایج نشان داد بین حل مسئله با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مستقیم و معنی دار وجود داشت r=۰/۶۳۴،p<۰/۰۱ .همچنین حل مسئله می تواند به شکل مثبت معنی داری خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان را پیش بینی می نماید.لذا نتایج پژوهش اهمیت حل مسئله و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان را می طلبد

حل مسئله،خودکارآمدی تحصیلی،دانشجویان