فرزانه میکائیلی منیع - دانشیار، روان شناسی تربیتی، گروه روانشناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ارومیه ایران
شلر آب خیز - دانش اموخته کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه ایران
بی بی اقدس اصغری - استادیار گروه علوم اجتماعی دانشکده علوم انسانی دانشگاه ازاد اسلامی واحد گناباد ایران
سیران قادرپور - دانش آموخته کارشناسی ارشد، رواشناسی عمومی، گروه روانشناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه ایران

هدف پژوهش حاضر مقایسه اختلالات رفتاری در دانش آموزان با خانواده های معتاد، بهبود یافته و عادی بود. نوع پژوهش توصیفی همبستگی به شیوه علی مقایسه ای بود. از طریق نمونه گیری در دسترس ۶۰ دانش آموز برای پژوهش باانتخاب شدند ۳۴ پسر و ۲۶ دختر، در دوره سنی ۱۴-۸ سال و با میانگین سنی آن ها ۱۰/۷۸۷ سال. جهت گردآوری داده ها از نسخه گزارش معلم آزمون اختنباخ و رسکولا ۲۰۰۱ استفاده شد. داده ها به کمک نرم افزار SPSS و به روش تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شدند. در هریک از مولفه های بیش فعالی فاقد تمرکز حواس، بیش فعالی تکانشی، ضدیت و نافرمانی، آتیستیک، اسپرگر، ترس مرضی اجتماعی ، اختلال اضطراب جدایی، اسکیزوفرنی و افسردگی شدید بین کودکان دارای والدین معتاد با گروه والدین بهبود یافته و بین گروه با والدین معتاد و گروه دارای والدین عادی تفاوت معنی داری وجود داشت. اما این تفاوت برای کودکان دارای والدین بهبود یافته و گروه عادی معنی دار نبود. می توان نتیجه گرفت که فرزندان خانواده های معتاد مستعد انواع اختلالات رفتاری هستند بنابراین شناسایی این دانش آموزان در مدارس و پیگیری وضعیت و حمایت از آن ها ضروری می نماید.

مقایسه، اختلالات رفتاری، معتاد، دانش آموزان