علیرضا غفاری - دانشجو معلم کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی اردبیل ایران

مساله ی فرسودگی در دانش آموزان به این دلایل یکی از عرصه های مهم پژوهشی است که فرسودگی تحصیلی می تواند کلید مهم درک رفتارهای مختلف دانش آموزان مانند عملکرد تحصیلی در دوران تحصیل باشد و فرسودگی تحصیلی می تواند رابطه ی دانش آموزان را با مدارس خود تحت تاثیر قرار دهد، همچنین فرسودگی تحصیلی در شور و اشتیاق دانش آموزان به ادامه ی تحصیل تاثیرگذار است با توجه به این نکات فرسودگی تحصیلی یکی از شاخصه های اثربخش در تعیین عملکرد دانش آموزان است. لذا هدف این پژوهش بررسی و شناخت تاثیرات فرسودگی تحصیلی و نقش آن بر دانش آموزان می باشد. روش این پژوهش، کیفی از نوع توصیفی تحلیلی است و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و به روش مروری است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که فرسودگی تحصیلی علاوه بر اینکه بر زندگی علمی دانش آموزان تاثیر دارد، بلکه زندگی شخصی و اجتماعی آنها را نیز تحت تاثیر قرار می دهد. دانش اموزانی که براثر محیط آموزشی فرسوده شده اند. به طور مستقیم روی اطرافیان خود تاثیر منفی می گذارند و تحریک پذیر، ناامید و فرسوده شده و عملکرد تحصیلی پایین تری پیدا می کنند. افرادی که فرسودگی تحصیلی دارند معمولا نشانه هایی مانند بی اشتیاقی نسبت به مطالب درسی، ناتوانی در ادامه حضور مستمر در کلاس های درس، مشارکت نکردن در فعالیت های کلاسی، احساس بی معنایی در فعالیت های درسی و احساس ناتوانی در فراگیر مطالب درسی را از خود بروز می دهند. با توجه به نتایج می توان به شناخت دقیق زمینه ها و عوامل فرسودگی تحصیلی توسط کارگزاران آموزش و پرورش به اثربخشی و کارآمدی فرایند تحصیل کمک کرد.

فرسودگی، تحصیل، دانش آموز، آموزش