نادر بهمرام - اداره آموزش وپرورش منطقه صومای برادوست ارومیه

در طول سالهای متمادی، درس عربی همواره جزو دروسی بوده است که دانش آموزان رغبت و علاقه خاصی برای یادگیری آن نداشته و در مقایسه با درس انگلیسی - بعنوان زبان آموزشی دیگر در مدارس ایران - آینده ای را برای زبان عربی متصور نبوده اند. در طول چندین سال تدریس در مدارس مختلف و کلاسهای متفاوت، بنده این بی انگیزگی در میان شاگردان را کاملا از نزدیک دیدهام که نتایجی نامطلوبی را نیز در وضعیت تحصیلی آنها به همراه داشته است. همانطور که میدانید آموزش و یادگیری یک فرآیند منظم است که به موجب آن لازم است، بعد از تزریق انگیزه و علاقه به دانش آموزان از شیوه های جذاب و فعال، تدریس موثر و کارآمد استفاده گردد. موفقیت در این زمینه، نیاز به امکانات و شرایط از قبل آماده شده دارد. استفاده از فضای شاد کلاس، ارتباط دوستانه بین مربی و متربیان، دانش آموزان کنجکاو را مشتاق دانش نموده و همواره راه را برای یادگیری پایدار، آسان مینماید؛ به ویژه اگر در استفاده از این روشها، خلاقیت و بازی چاشنی کار قرار گیرد. پژوهش حاضر به منظور رفع موانع و سهولت یادگیری درس عربی صورت گرفته است. نگارنده در این مطالعه با روش توصیفی - تحلیلی مبتنی براقدام در عمل به این نتیجه میرسد که با بکارگیری شیوه های مزبور در بالا میتوان علاوه بر تغییر دیدگاه دانش آموزان به درس عربی، آموزشی موثر و پایدار و بالتبع نتایج مناسبی در پایان سال تحصیلی کسب کرد.

دانش آموزان، انگیزه، یادگیری، درس عربی.