بهبود جایگاه مفاهیم خردورزی و اطاعت پذیری در برنامه درسی دینی دبستان

تقابل بین دین و عقل همواره مورد توجه اندیشمندان اسلامی بوده است. در همین راستا، این موضوعات در نظام تربیتی اسلام و برنامه های درسی نمود پیدا می کند تا افرادی را پرورش دهد که علاوه بر اینکه تابع محض خداوند رحمان هستند و دین را قبول دارند، در راستای خردورزی و علم هم فعالیت می کنند و از آنجایی که دوران دبستان و کودکی، پایه بزرگسالی است، این دوره بیشتر مورد توجه است. اما رسیدن به این مهم، همواره دچار نقص هایی بوده است. هدف از این پژوهش، واکاوی بازتاب تعقل و اطاعت در برنامه درسی دبستان و نقد و بررسی آن است. این پژوهش به روش های تحلیل محتوا، تحلیلی- مفهومی و مطالعات کتابخانه ای است. در پایان همانطورکه انتظار می رفت، مشخص شد که تربیت اسلامی و مفاهیم دینی و علمی در کتاب های درسی دوران ابتدایی وجود دارد اما با کاستی هایی همراه است که یکی از مهم ترین آنها، ترتیب نامناسب ارائه محتواهاست؛ به طوریکه دانش آموزان با ساخت شناختی مناسبی ارتباط دو مفهوم خردورزی و تابعیت را درک نمی کنند و دچار خردگرایی افراطی یا تقلید محض می شوند. در پایان نیز یک برنامه شش گامی، برای اصلاح و بهبود این موضوع ارائه گردیده است که توجه به علم، توجه به قدرت خدا، توجه به اطاعت از خداوند به عنوان معبود حقیقی، بیان نقص های علم، بیان راهکار های دین برای جبران کمبود علم و بیان احکامی که بیشتر جنبه اطاعتی دارند، شش مرحله پیشنهادی را تشکیل می دهند .

Keywords:

اطاعت پذیری , تربیت دینی , خردورزی , دوران دبستان