تاثیر جو سازمانی بر اشتراک واقعی دانش از طریق هنجارهای ذهنی و با نقش تعدیلگر اعتماد در بین کارکنان آموزش و پرورش استان خوزستان

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر جو سازمانی بر اشتراک واقعی دانش از طریق هنجارهای ذهنی و با نقش تعدیلگر اعتماد در بین کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان بود. روش انجام پژوهش بر مبنای هدف از نوع کاربردی، و به لحاظ ماهیت جزو تحقیقات توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این مطالعه مدیران و کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان برابر با ۵۰۰۰۰ نفر میباشد، برای تعیین حجم نمونه به استناد جدول مورگان حجم نمونه برابر با ۳۸۱ نفر برآورد شد. روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار جمع آوری داده پرسشنامه استاندارد اساما و همکاران )۲۰۲۰( شامل ۱۶ سوال بود. روایی پرسش نامه توسط استاد راهنما و متخصصان، صاحب نظران مدیریت تایید و پایایی آن با استفاده از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای تمامی متغیرها بیشتر از ۰/۷ بدست آمد. در این پژوهش ۳ فرضیه بر اساس یک مدل مفهومی مورد مطالعه قرار گرفت. از روشهای آمار توصیفی) با استفاده از نرم افزار )SPSS و آمار استنباطی )با استفاده از نرم افزار ) smartPLS برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها حاکی از تایید همه فرضیه ها و برازش مناسب مدل پژوهش است. نتایج به دست آمده نشان دهنده وجود تاثیر مستقیم و مثبت جو سازمانی بر اشتراک واقعی دانش است. علاوه بر این، هنجارهای ذهن ی به عنوان متغیر میانجی، یک اثر غیرمستقیم و مثبت بر رابطه فوق الذکر دارند. همچنین اعتماد تاثیر متغیرها بر هم را به خوبی تعدیل می کند. در این راستا پیشنهاداتی برای مدیران سازمان آموزش و پرورش استان خوزستان ارائه گردید.

Keywords:

اعتماد , اشتراک واقعی دانش , جو سازمانی و هنجارهای ذهنی .