کیفیت بخشی به طراحی و تدوین برنامه درسی با نگاه به رویکرد یادگیری مشارکتی

پژوهش حاضر با هدف کیفیت بخشی به طراحی و تدوین برنامه درسی از طریق یادگیری مشارکتی و با روش اسنادی و کتابخانهای انجام شده است. نتایج حاکی از آن است که رویکرد ها و روش های متفاوتی برای طراحی و تدوین برنامه درسیوجود دارد. همچنین از آنجا که در عصر حاضر لزوم توجه به فراگیر در امر طراحی برنامه درسی بسیار مهم و چشمگیراست و از سوی دیگر یادگیری مشارکتی عالی ترین نوع یادگیری است که در آن یادگیرنده نقش فعال دارد و بالاترینمیزان یادگیری در نوع مشارکتی اتفاق می افتد، ضروری است در فرایند طراحی و تدوین برنامه های درسی براییادگیری مشارکتی اهمیت دوچندا ن قائل شد، تا هم به طراحی برنامه درسی با کیفیت منجر شود و هم با اجرای آ نموفقیت فراگیران دوچندان شود.

Keywords:

نظام آموزشی , طراحی برنامه درسی , یادگیری مشارکتی