اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و در گیری تحصبلی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان شهر گناباد)
عنوان مقاله: اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و در گیری تحصبلی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان شهر گناباد)
شناسه ملی مقاله: ICHMB04_066
منتشر شده در چهارمین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم انسانی و رفتاری در ایران و جهان اسلام در سال 1401
شناسه ملی مقاله: ICHMB04_066
منتشر شده در چهارمین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم انسانی و رفتاری در ایران و جهان اسلام در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
هلیا گلباف - هنراموز اداره آموزش و پرورش شهرستان گناباد
فاطمه قاسمی - مدرس اداره آموزش و پرورش شهرستان گناباد
خلاصه مقاله:
هلیا گلباف - هنراموز اداره آموزش و پرورش شهرستان گناباد
فاطمه قاسمی - مدرس اداره آموزش و پرورش شهرستان گناباد
این پژوهش با هدف اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و درگیری تحصیلی دانشآموزان شهر گناباد به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر شهر گناباد در سال تحصیلی۱۳۹۶-۱۳۹۵ بوده و نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای (تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان انتخات و در دوگروه آزمایش و کنترل؛ هر گروه ۲۵ نفر) انجام شد. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه درگیری تحصیلی وروحیه پژوهشگری صورت گرفت و با استفاده از تحلیل آماری کوواربانس و با نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیلداده ها صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر روحیه پژوهشگری و درگیریتحصیلی دانش آموزان معنادار است.
کلمات کلیدی: روش تدریس بدیعه پردازی، روحیه پژوهشگری، درگیری تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1473816/