سمیه مانی - گروه روان شناسی، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران
داود قادری - گروه روان شناسی، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر ارومیه طراحی و اجرا گردید. روش تحقیق نیمه آزمایشی بود. جامعه مورد مطالعه شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر ارومیه بود از جامعه مذکور تعداد ۳۰ نفر به شیوه در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش هر کدام به تعداد ۱۵ نفر جایگزین شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت های ده گانه زندگی را دریافت کرد. جهت بررسی متغیرها ملاک پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز مورگان جینکز و عملکرد تحصیلی فام و تیلور به اجرا در آمد. داده ها بوسیله تحلیل کوواریانس تک متغیره و با استفاده از نرم افزار آماری - SPSS۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی گروه آزمایش اثر مثبت و معنی دار داشته است F=۲۲.۳۶ , p= ۰.۰۰۱ . همچنین نتایج مشخص شد که آموزش مهارت های زندگی بر عملکرد تحصیلی گروه آزمایش اثر مثبت و معنی دار داشته است F=۲۳.۰۹ , p=۰.۰۰۱ اثربخشی معنی دار آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر حاکی از اهمیت این آموزش در ارتقای توانمدی های آموزشی دارد.

خودکارآمدی، عملکرد تحصیلی، مهارت های زندگی