جواد محمدی اولادی - دانشجو کارشناسی ارشد، رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور اراک، اراک، ایران
مادح دستمرد - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

پژوهش حاضر با هدف تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و خودباوری دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهشحاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بوده و جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان اول متوسطه دبیرستان غیر دولتی میر داماد اراک در سال تحصیلی ۰۰-۱۳۹۹ تشکیل دادند که از بین آنها به صورت در دسترس ۶۰ نفر ( ۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر درگروه گواه) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش به منظور جمع آوری داده ها مربوط به هر یک از متغیرها، پرسشنامهانگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس، پرسشنامه خلاقیت و پرسشنامه خودباوری بودند و در جهت برگزاری جلسات یادگیری مشارکتی از روش جیگساو استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد مداخله برنامه ی «یادگیری مشارکتی» در پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و خودباوری دانش آموزان تاثیرگذار بوده است. براساس نتایج حاصل میتوان بیان نمود که مدارس با به کارگیری فرایند یادگیریمشارکتی می توانند زمینه لازم جهت افزایش خلاقیت، پیشرفت تحصیلی و خودباوری دانش آموزان را فراهم نماید.

تدریس مشارکتی، پیشرفت تحصیلی، خلاقیت، خودباوری