فاطمه مرادی - فارغ التحصیل سطح ۳ حوزه علمیه، قم
فاطمه ربیعی - فارغ التحصیل سطح ۲ حوزه علمیه و کارشناسی ارشد روانشناسی ، قم .
علی رضوی اصل - فارغ التحصیل سطح ۳ حوزه علمیه، قم

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش معلم در تربیت اخلاقی مدیر تراز انقلاب اسلامی است، با استفاده از روش تحقیق کیفی و از نوعتحقیق تحلیلی – تفسیری ، به تحلیل مفهوم معلم ، تربیت اخلاقی، نقش و جایگاه معلم ،نمونه ای ویژگی مدیر شاخص های معلم ترازانقلاب ، دقت در گزینش معلم ها براساس اهداف اسلامی، تاثیر جهان بینی اسلامی معلم بر ابعاد بینشی گرایشی و رفتاری تربیت اخلاقیمدیران تراز انقلاب پرداخته شده است. آموزش نقش مهم و اساسی در پیشرفت همه جانبه، جامعه دارد. با توجه به هدف و ارزش هایاسلامی کشور ایران، باید آموزش ها برپایه اصول و ارزش های اسلامی پایه ریزی شود، در این میان نقش معلمان در سعادت و پیشرفتجامعه اسلامی بسیار حیاتی است. تاثیر معلم به عنوان هدایتگر جامعه اسلامی، بر دانش آموزان در اداره کشور از لحاظ مدیریتی ، پیشرفتهای معنوی و مادی انکار ناپذیر است. تربیت اخلاقی و تعهد مدیران می تواند زمینه ساز دلسوزی، اخلاص، امانت داری و وجدانکاری را درمدیران فراهم کند. مدیران صالح در نگرش و طراحی برنامه ها به گونه ای عمل می کنند که با رعایت مسائل فقهی و اخلاقی سعادت جامعهرا تامین کنند. پیشبرد اهداف آموزشی، تربیتی اسلامی با مدیریت اسلامی حاصل می شود. .مدیران ، دانشمندان و پزشکان و... موفق مومنحاصل دست رنج معلمان مومن و با تقوا است.

معلم، تقوا، مدیر، تراز انقلاب، تربیت اخلاقی، سعادت