سید محسن سیدی - آموزش و پرورش استان کرمانشاه، شهر سنقر
علی حاتمی - آموزش و پرورش استان کرمانشاه، شهر سنقر

یکی از ابعاد مهم تعلیم و تربیت در هر جامعه ای تحقق اهداف فرهنگی و تربیتی آن است که معلم در امر تعلیم و تربیت به این مسئله جامهعمل می پوشاند بنابراین نقش او در این زمینه حائز اهمیت است؛ چراکه باید بتواند تربیت دانش آموزان جامعه را به عهده بگیرد و ضمنآگاهی از ارزش ها و میراث فرهنگی ملت خود، توانمندی لازم برای حفظ عوامل و عناصر و فرهنگ ملی را به دست آورد و نیز بتواند به توسعهو گسترش آن کمک کند، وگرنه حفظ فرهنگ ملی بدون تلاش برای افزودن بر آن به تنهایی نمیتواند موجبات رشد و پیشرفت جامعه را فراهمنماید. نخستین معلم در اسلام پیامبر اکرم بود که تعلیم وی بر پایه تعالیم اسلامی بود و نخستین درسهای آن قرائت قرآن بود، از این جهتنخستین مدارس مسلمانان مساجد آنان بود با توجه به اینکه تعلیم و آموزش خاص مساجد نبود و بسیاری از دانشمندان در خانهها،بیمارستانها و جاهای مختلف که حضور مییافتند حلقههای تدریس را به وجود میآوردند. در این مقاله ضمن پرداختن به تعلیم و تربیتاسلامی، نقش معلم در نظام تعلیم و تربیت اسلامی، اهداف تعلیم و تربیت از دید دیویی و در جمهوری اسلامی ایران، برنامه های تربیتی وعناصر مختلف فرهنگ به ارائه نقش معلم برای تعلیم و تربیت اسلامی پرداخته شده است. موضوع مورد بررسی این مقاله، (تعلیم و تربیتاسلامی) می باشد که با روش کتابخانه ای و بررسی کتب و مقالات مرتبط با موضوع انجام گرفته است.

معلم، فرهنگ، تعلیم و تربیت، اسلامی، انقلاب اسلامی