برنامه ریزی برای ارتقای سواد محیط زیستی دانش آموزان:نیازهای آموزشی و روش های برآورد نیازها

این تحقیق با هدف ارزشیابی سطح سواد محیط زیستی (دانش، نگرش، حساسیت و نگرانی) و ارزیابی اثر جنسیت و تعیین منابع اطلاعاتی دانش محیط زیستی انجام شد. 260 نفر از دانش آموزان دبیرستانی در منطقه 12 شهر تهران، پرسشنامه سواد محیط زیستی شامل چهار بخش دانش( 6 گزینه)، نگرش (6 گزینه)، حساسیت (10 گزینه) و نگرانی (11 گزینه) را تکمیل کردند. تحلیل های توصیفی نشان داد که هر چند دانش آموزان نگرش مثبت و سطح بالاتری از نگرانی و حساسیت را در مورد محیط زیست دارند، اما دانش محیط زیستی کمتر و متوسطی دارند. یافته های همچنین نشان داد که جنسیت بر سواد محیط زیستی در ابعاد حساسیت و نگرانی به نفع دختران تاثیر دارد. بالاخره یافته ها نشان داد که اکثریت دانش آموزان اطلاعات خود را از طریق آموزش در در رو و رسانه های الکترونیکی می گیرند (تلویزیون و فیلم های آموزشی).

Keywords:

آموزش محیط زیست , سواد محیط زیستی , دبیرستان , جنسیت