رضا کریمی - دانشگاه اراک، اراک

پژوهش حاضر با هدف شناسایی اثربخشی آموزش موسیقی اصیل ایرانی بر فرایند تمرکز دانش آموزان ابتدایی دوره دوم شهر اراک در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ است.روش تحقیق از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها میدانی و از نظر نحوه اجرا نیمه تجربی(طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه) است.جامعه آماری تحقیق حاضر ،کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس شهرستان اراک می باشد. که بر این اساس جامعه آماری شامل ۱۰۳۵۵ دانش آموز ۵۱۳۲پسر و ۵۲۲۳دختر می باشد.حجم نمونه شامل ۶۰ دانش آموز می باشد که شامل ۳ گروه ۲۰ نفره آزمایش (گروه ۱۰ نفره) و کنترل(گروه ۱۰نفره) است که این گروه ها به طور مساوی در پایه های چهارم، پنجم و ششم می باشدروش گردآوری داده ها از روش کتابخانه ای و میدانی میباشد. ابزار گردآوری اطلاعات از نوع پرسشنامه استاندارد می باشد که پرسشنامه ۱۳ سوالی مهارت تمرکز سواری و اورکی (۱۳۹۵) به صورت پیش آزمون و پس آزمون در هر پایه در تنظیم شده است. روایی پرسشنامه از طریق تایید استاد راهنما حاصل شده است و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه مهارت تمرکز (پیش آزمون ۰,۸۱۶،پس آزمون (۰,۸۶۸ می باشد.بر اساس یافته های پژوهش، آموزش موسیقی اصیل ایرانی بر فرایند تمرکز دانش آموزان تاثیر مثبت دارد

آموزش موسیقی اصیل ایرانی ، تمرکز ، دانش آموزان