صوفیا حیدری - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام علی (ع)، رشت
زهرا رزمی سوها - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه فرهنگیان، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آستارا، مدرس دانشگاه پیام نور و عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان آستارا ، آستارا
فریده رزمی سوها - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی مدیریت نیروی انسانی، گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان آستارا ، شهر

بیان مسئله و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فناوری اطلاعات و مدیریت دانش آموزگاران ابتدایی شهرستان آستارا انجام گرفت. روش بررسی: برای دستیابی به این مهم ۱۸۱ نفر از آموزگاران ابتدایی به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار به کار گرفته شده پرسشنامه فناوری اطلاعات مارتینز لورنز و همکاران میباشد که در سال ۲۰۰۴ ساخته شده است و مشتمل بر ۲۷ سوال و دارای۴ مولفه میباشد و پرسشنامه مدیریت دانش، که این مقیاس توسط نیومن و کنراد (۲۰۰۰) تنظیم و هنجاریابی شده است میباشد. نتایج آزمون پس از نمرهگذاری با آزمون آماری همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها: بین فناوری اطلاعات و مدیریت دانش رابطه معناداری وجود دارد. و همچنین بین مدیریت دانش و زیرمقیاسهای فناوری اطلاعات (فناوری اطلاعات در اطلاعات و فناوری اطلاعات در تولید و عملیات و فناوری اطلاعات در حمایت از تصمیم و فناوری اطلاعات در امور اجرایی و مالی)رابطه معناداری یافت شد. نتیجهگیری:به نظر میرسد تجهیز آموزش و پرورش مناطق (مدارس) به فناوریهای روز دنیا و ایجاد امکان آشنایی و کار با این فناوریها برای آموزگاران این سازمان میتواند چرخه ی گردش دانش در بخشهای مختلف سازمان را تسهیل نماید.

مدیریت دانش، فناوری اطلاعات ، سازمان، آموزگاران ابتدایی ، آستارا