شهلا جان احمدی مریان - دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل
عادل زاهدبابلان - دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل
تقی اکبری - دانشگاه محقق اردبیلی،اردبیل
رباب حضرتی - دانشگاه آزاداسلامی، اردبیل

هدف پژوهش حاضر واکاوی تجارب زیسته معلمان از به کارگیری روش های فعال تدریس در بستر شبکه شاد در دوران شیوع کوید ۱۹ بود. این مطالعه با استفاده از رویکرد کیفی و طرح پدیدارشناسانه صورت گرفت جامعه مورد پژوهش کلیه معلمان ابتدایی که در بستر شبکه شاددر سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تدریس مشغول بودند. جهت گردآوری داده ها از مصاحبه کیفی نیمه ساختاریافته استفاده شد. روش نمونه گیری هدفمند ونظری می باشد پس ازمصاحبه با ۱۸ معلم داده ها به حالت اشباع رسیدند واطلاعات جدیدی به دست نیامد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت پذیرفت. پس از استخراج و دسته بندی موضوعی، در باره تجربه معلمان ازانتخاب روش تدریس فعال در شبکه شادسه مضمون فراگیرمشتمل بر اهداف ، امکانات ومهارت های معلم همچنین سه مضمون درباره مزایای استفاده از روش تدریس فعال شامل ایجاد انضباط ، مسولیت پذیری، افزایش نشاط در کلاس وچهار مضمون فراگیر در رابطه باچالش های به کارگیری روش تدریس فعال در بستر شبکه شاد شامل عدم حضور دانش آموزان در کلاس فیزیکی، زیرساخت ها ، پارازیت های حاصل اززندگی شخصی، مهارت ها شناسایی شد.

ادراک معلمان ،روش تدریس فعال ،شبکه شاد،رویکرد کیفی.