المنهجیه المعرفیه للقرآن الکریم

تسعی الکثیر من الشعوب لتکوین حضاره سواء مارستها او بعدما اصبحت احد انعکاساتها . لغرض تقدیم اطروحتها للمعرفه الانسانیه والاجتماعیه عبرتکوینها لاسس منهجیه ومعرفیه علمیه تتفاعل مع الواقع الذی عاشته لصیاغه مستقبلها والتعمق بماضیها فتکون لها السیاده والنفوذ ثقافیا واجتماعیا وانسانیا عند قرائتنا للدستور الاسمی والمسار الامثل الذی جسده القران الکریم ککتاب خالد وخاتم ومنهج متکامل للمعرفه نظریا وعملیا یجعلنا نسبر اغواره عبر تحلیل ما اختزله من جذور لغویه بلغت ۱۸۰۰ جذر عکست عمق محتواها التطبیقات التی شکلت محتواه والذی یعکس اسسه المعرفیه والمنهجیه لبناء العقل وآلیات التفکیر البشری نحو التکامل الانسانی لبناء الحضاره . من خلال المفرده القرانیه التی کونتها اللغه ؛ هذه اللغه التی اختزلت المعرفه وترکیباتها التی تفاعلت مع الحیاه فاثرت فی صیاغه المتعاطی معها فکانت منهجا معرفیا دلاله ومعنا واستعمالا وافقا و تشخص لنا نظریه متکامله فی العلم والمعرفه والمنهج تقلب عبر ۱۰۲ مفرده تقلبت من خلال ۱۱۰۰ آیه قرانیه تغطی مساحه ۲۰%من النص القرانی.تعطینا الاسس المنهجیه والمعرفیه للنص القرانی التی یوسس من خلالها البناء الحضاری للعلوم سیما العلوم الانسانیه والاجتماعیه التی هی الاساس للعلوم الطبیعیه والعلوم الاخری لتکوین عقل بشری یملک المعرفه والمنهج الذی یوسس للانسان وحضاره الانسانیه ، فکانت هذه الاطروحه التی نقدمها کنظریه للاسس المنهجیه والمعرفیه.