امیرحسین مهدی زاده - استادیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران
یوسف هاشمی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، تهران، ایران.
نادر برزگر - استادیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران.
اسفندیار دشمن زیاری - استادیار، دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران.
اسماعیل اسدی - استادیار، انشکده مدیریت دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران.

زمینه و هدف: ارزیابی عملکرد از جمله تلاش­هایی است که طراحی و اجرای آن موجب رشد و بلوغ سازمانی شده و سازوکار مناسبی برای رشد، توسعه و پیشرفت و بهسازی سازمان فراهم می نماید. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی ارزیابی عملکرد پژوهشی در دانشگاه های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران انجام شده است. روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف، توسعه­ای و از لحاظ نوع استفاده، پژوهشی کاربردی است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل ۱۵ نفر از اساتید و خبرگان اجرایی دانشگاه های افسری آجا و در بخش کمی شامل ۲۵۰ نفر از کارشناسان حوزه پژوهش و آموزش بود. در بخش کیفی از روش نمونه­گیری غیر­احتمالی قضاوتی و هدفمند و در بخش کمی از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۱۵۲ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها در بخش کیفی شامل مصاحبه نیمه­ساختار یافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تحلیل داده ها در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون(تم) و در بخش کمی از مدل­سازی معادلات ساختاری جهت اعتبارسنجی مدل استفاده شد. یافته ها: یافته­های پژوهش حاکی از شناسایی مولفه­های عملکرد پژوهشی دانشگاه­ها شامل استادان پژوهشگر، کتابخانه، ارزیابی، ایده­ها و اکتشافات، اقدامات پژوهشی اساتید، طرح های پژوهشی، مجلات منتشره، همایش علمی، تشویقات و رضایت اساتید و حمایت­ها و تسهیلات پژوهشی بود. نتایج تحلیل­های کمی نیز موید معنی­داری ارتباط بین شاخص­ها و مولفه­های مدل تحقیق بودند. نتیجه گیری: نتایج این تحقیق می­تواند برای ارتقا فرایند ارزیابی عملکرد پژوهشی و بهبود آن در دانشگاه های آجا مفید بوده و زمینه مناسبی برای تحقیقات دیگر فراهم نماید.

ارزیابی عملکرد, عملکرد پژوهشی, دانشگاه های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران