سجاد دهقان بنادگی - کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی/ دانشگاه آزاد اسلامی علوم تحقیقات تهران/ ایران

مقدمه: بازی منشاء تکامل و رشد جسمی و ذهنی است. عضلات در سایه آن نیرومند می شوند، و در حین بازی کودکانروابط اجتماعی را می آموزند لذا استفاده از بازی های گروهی برای کودکان سندرم داون دارای اهمیت بالایی است.هدف: هدف از پژوهش حاضر اثربخشی بازی های گروهی ویژه کودکان استثنایی بر رشد مهارتهای حرکتی واجتماعی کودکان پسر سندرم داون شهر تهران بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پسآزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور ۲۰ نفر از کودکان پسر مبتلا به سندرم داون گروه سنی ۶ تا ۱۴ سال موسسهتوانبخشی ولیعصر شهر تهران به صورت دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی ۱۰ نفر در گروه آزمایش و ۱۰ نفردر گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۵۰ دقیقه ای تحت آموزش بازی های گروهی قرار گرفتند.داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۸۳) و مقیاس رشد حرکتی لینکناوزورتسکی (۱۹۷۴) جمع آوری و با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS-۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج تحلیل واریانس نشان داد تفاوت معناداری بین مولفه های مهارت اجتماعی، مهارت رفتاری، سرعتانگشتان و تردستی، تعادل بدن در گروه آزمایش و گروه کنترل وجود دارد (P≤۰/۰۱) نتایج تحللی کواریانس نشان دادبازی های مشارکتی بر مهارت اجتماعی، مهارت رفتاری، مهارتهای اجتماعی، سرعت انگشتان، تعادل و مهارت هایحرکتی تاثیر معناداری دارد (P≤۰/۰۱). نتیجه گیری: با توجه به تاثیر بازی های گروهی بر بهبود مهارتهای حرکتیو اجتماعی کودکان سندرم داون پیشنهاد می شود در مدارس استثنایی از این مداخله بهرهمند شوند.

بازی های مشارکتی، مهارتهای حرکتی، مهارت های اجتماعی، کودکان سندرم داون