CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تحلیل رابطه فن آوری اطلاعات و ارتباطات با خودراهبری در یادگیری

عنوان مقاله: تحلیل رابطه فن آوری اطلاعات و ارتباطات با خودراهبری در یادگیری
شناسه ملی مقاله: SFMAI02_037
منتشر شده در دومین کنفرانس سراسری مطالعات و یافته های نوین در مدیریت و حسابداری ایران در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

طاهره فلاح - کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات

خلاصه مقاله:
این پژوهش، از لحاظ ماهیت و هدف، از نوع کاربردی و از لحاظ روش تحقیق، از نوع تو صیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری آن عبارت از دانشجویان کارشناسی ارشد رشته های برنامه ریزی درسی، مدیریت مالی ، حقوق، ادبیات فارسی، علوم دامو علوم سیاسی دانشگاه پیام نور واحد تهران در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بوده است. با استفاده از روش تصادف ی طبقه ای ۲۰۰نفر از اعضای جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسش نامه بر روی آنان اجرا شد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامهاستاندارد خودراهب ری در یادگیری و پرسشنامه محقق ساخته فن آوری اطلاعات و ارتباطات با ضریب پایایی ۷۵/۰، استفادهشده است. داده های آماری با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی ازآن است که صد در صد از تغییرات خودراهب ری در یادگیری توسط مولفه های فن آوری اطلاعات و ارتباطات قابل تبیین است.هم چنین با نتایج مطالعه در قالب آزمون همبستگی پیرسون، در سطح خطا پذیری (۰/۰۵) می توان اذعان نمود که بینآشنایی با سخت افزار و رغبت در ی ادگیری همبستگی معن ی دار وجود دارد.

کلمات کلیدی:
مهارت فن آوری اطلاعات و ارتباطات، خودراهبری در یادگیری، رغبت در یادگیری، خودکنترلی، خودمدیریتی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1477307/