منیژ ه ملکی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز.

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر کاهش افسردگی دانش آموزان نوجوان انجام گرفت. روشاین پژوهش نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شاملدانش آموزان نوجوان پسر دوره متوسطه اول شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامهافسردگی در دو نوبت )پیش آزمون و پس آزمون( انجام شد. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایمرحله ای انتخاب شدند. و پس از اجرای پرسشنامه های متغیر وابسته ۳۰ نفر از آزمودنی ها از بین کلاس ها به طور تصادفیانتخاب شده و در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفرکنترل قرار گرفتند. گروه آزما یش به مدت هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای تحتآموزش شناختی - رفتاری قرار گرفت، در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود مشغول بود. نتا یج تحلیل کوواریانسنشان داد که درمان شناختی - رفتاری با توجه به میانگین متغیر افسردگی گروه آزمایشدر پسآزمون نسبت به میانگین گروهکنترل، موجب کاهش افسردگی در گروه آزمایششده است. نتایج نشان داد که درمان شناختی رفتاری بر کاهش افسردگیدانش آموزان نوجوان تاثیر دارد.

درمان شناختی رفتاری، افسردگی، دانش آموزان نوجوان.