ادریس رستمی - دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، آموزگار پایه پنجم، دبستان شهدای صنایع هواپیمایی ،منطقه پنج،تهران
عرفان بابائی - کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه کردستان،آموزگار پایه پنجم،دبستان یادگار امام(ره)،کرج
شمسی بابائی - کارشناسی،مشاوره، دانشگاه،تربیت معلم،کرمانشاه،آموزگار پایه پنجم،دبستان ایران زمین،جوانرود

آموزش تفکر انتقادی و اخلاق به دانش آموزان، هدف غایی آموزش و پرورش است که در راستای آن همواره محتوای کتب درسی و روش های تدریس معلمان تغییر یافته و سطوح بالای اهداف شناختی را مد نظر دارد. این پژوهش با هدف تحلیلی بر آموزش ترکیبی اخلاق و تفکر انتقادی دانش آموزان انجام گرفت. پژوهش حاضر مطالعه مروری است که اطلاعات آن از روش کتابخانه ای از طریق بررسی تعداد بسیار زیادی مقاله، اینترنت و کتاب های مرتبط در این زمینه جمع آوری گردیده است. نتایج تحقیق نشان داد که عوامل موثر بر آموزش اخلاق و تفکر انتقادی در مدارس مولفه هایی همچون؛ معلم، برنامه درسی، فضای کلاس درس، مدیریت مدرسه، ارزش های گروهی، همدلی، اعتماد اجتماعی، احترام به یکدیگر،جو اخلاقی، تشویق و تنبیه، سطح سواد و درآمد والدین، پایگاه اقتصادی - اجتماعی فرد، پایبندی به ارزش های دینی، باورهای مذهبی است.

آموزش ترکیبی، اخلاق، تفکر انتقادی، دانش آموزان.