مهدی رحیم لو - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوی/معلم آموزش وپرورش
یگانه حسن زادگان - کارشناسی ارشد کامپیوتر نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی، واحدخوی

روش مورداستفاده در پژوهش حاضر ازنظر هدف، جزء تحقیقات کاربردی و ازنظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی و بهروش علی مقایسه ای است.جامعه آماری را کلیه دانش آموزان پس ر پایه ابتدایی مدارس شهرستان خوی که در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل میباشند . میزان حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، تعداد ۱۵۱ نفر نمونه از بین۲۱۱۲۰۰ نمونه انتخاب شد و موردبررسی قرار گرفت.جم عآوری اطلاعات از طریق مدیران مدارس با استفاده از پرونده هایموجود در مدارس صورت گرفت. با عنایت به غیر نرمال بودن داده ها از تحلیل معادلات ساختاری تحت نرم افزار رپیدماینراستفاده گردید، نتایج حاکی از آن است ، بین موفقیت تحصیلی دانش آموزان و مولفه های (معدل در آمورش مجازی، معدل درآموزش حضوری، شغل مادر، شغل پدر، ساعات بازی در خانه، ساعات مطالعه در خانه، نوع آموزش، میزان تحصیلات برادر،میزان تحصیلات خواهر، میزان تحصیلات مادر، میزان تحصیلات پدر، دارای پدر, دارای مادر, تعداد خواهر، تعداد برادر) آن باآموزش مجازی و حضوری ارتباط معنی داری مشاهده شد.

آموزش مجازی،آموزش حضوری،دانش آموزان پسر، پایه ی ابتدایی