ملیحه حسینی ابریشمی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران۲
الهه صادقی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران

مقدمه و هدف: از مهمترین ابعاد زندگی ، به ویژه در دوره نوجوانی، زندگی تحصیلی فرد می باشد چرا که در این دوران بیش ازپیش تحت تاثیر همسالان و اجتماع قرار می گیرد. عملکرد تحصیلی، بر همه جنبه های زندگ ی فرد تاثیر می گذارد و پایین بودنعملکرد تحصیلی می تواند آسیب های بسیاری به فرد و جامعه وارد کند. یک ی از متغیرهایی که میتواند تاثیر به سزایی بر عملکردتحصیلی فرد بگذارد، سازگاری تحصیلی است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی ادراک شدهنوجوانان با سازگاری تحصیلی می باشد . روش: واژه های حمایت اجتما عی ادراک شده، سازگاری تحصیلی و نوجوانان در پایگاه هایداخلی (نورمگز، مگیران، جهاد دانشگاهی) و خارجی (گوگل اسکالر، ساینس دایرکت و اسکوپوس) جستوجو شدند. نتایج: نتایجنشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده با سازگاری تحصیلی رابطه ی مثبتی دارد و هرچه فرد خود را بیشتر متعلق به شبکه ایاز ارتباطات و تحت حمایت بداند بهتر میتواند با چالشهای دوران تحصیل خود را مطابقت دهد و سازگاری تحصیلی داشته باشد.نتیجه گیری: حما یت اجتما عی ادراک شده نوجوانان با سازگاری تحصیلی رابطه مثبت دارد، بنابراین با دادن حمایت های اجتماعیلازم به نوجوانان می توانیم سازگار ی تحصیلی آنها را افزایش دهیم.

حمایت اجتماعی ادراک شده، سازگاری تحصیلی، نوجوانان