دلیر قادری - دانشجوی (دکتری) روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران.
اسعد مرادی - کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار، دانشگاه غیرانتفاعی ماد سنندج/ آموزشوپرورش، سنندج، ایران.

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر ویروس کرونا بر تاب آوری تحصیلی و خود تنظیمی دانشجویان با نقش میانجی راهبردهای یادگیری دانشجویان بود. پژوهش حاضر از روش تحقیق همبستگی با استفاده از روش های مدل یابی علی بوده که جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان به تعداد ۲۰۰۰ نفر و دانشگاه پیام نور مرکز مریوان به تعداد ۳۸۰۰، نمونه موردنظر برای انجام پژوهش، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران محاسبه و تعداد آن برابر با ( ( ۳۶۰ نفر تعیین گردید. ابزار گرد آوری داده های تحقیق پرسشنامه های استاندارد تاب آوری تحصیلی سامولز و وو((۲۰۰۹۱، پرسشنامه خود تنظیمی انگیزشی والترز،((۱۹۹۹، راهبردهای یادگیری آکسفورد (SILL) و مقیاس اضطراب کرونا ویروسCDAS بودند. داده های تحقیق با استفاده مدل معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که تاب آوری تحصیلی با راهبردهای یادگیری به صورت مستقیم همچنین خودکار آمدی به صورت مستقیم با راهبردهای یادگیری، راهبردهای یادگیری با اضطراب کرونا به صورت مستقیم رابطه ی مثبت و معنی داری دارد که بیشترین ضریب تاثیر بین خودکار آمدی با راهبردهای یادگیری۱۳/۰۸ بود.

کرونا، تاب آوری تحصیلی، خودتنظیمی، راهبردهای یادگیری