بهاره عبدلی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
بهرام اصل فتاحی - استادیار روانشناسی تربیتی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی ،شبستر،ایران

هدف پژوهش حاضر تاثیر آموزش تفکر انتقادی بر سبکهای یادگیری دانش آموزان بود. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز بودند. از این جامعه، تعداد ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل ۳۰) نفر برای هر گروه) قرار گرفتند. گروه مداخله در معرض آموزش تفکر انتقادی قرار گرفت و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. از پرسشنامه اضطراب امتحان و سبکهای یادگیری استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش تفکر انتقادی بر سبکهای یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد.

تفکر انتقادی، سبکهای یادگیری، اضطراب امتحان