نسرین پازوکیان - کارشناسی آموزش ابتدای، مدیر مدرسه میقات- چردیس تهران

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان ۵ ابتدایی انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. تعداد ۲۰ نفر پسر در این پژوهش شرکت کردند و دو گروه (هر گروه ۱۰ نفر) را تشکیل دادند. برنامه ی آموزش هوش اخلاقی در قالب یک دوره ی ۹ جلسه ای برای هر گروه(-۱ بحث گروهی،-۲ ایفای نقش) اجرا شد(جلسات ۱۵ دقیقه ای). برای جمع آوری داده از پرسشنامه هوش اخلاقی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس سود برده شد. نتایج نشان داد که بین آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر افزایش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود ندارد. اما مقایسه میانگین ها نشان میدهد که آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان را افزایش داده است.

هوش اخلاقی، بحث گروهی، ایفای نقش