بررسی چالشهای آزمونهای الکترونیکی از منظر دانشجویان
Publish place: The 18th Annual Conference on Iranian Identity Curriculum and Education in the Post-Corona Age
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 238
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA18_031
تاریخ نمایه سازی: 30 تیر 1401
Abstract:
تغییر و تحولات سریع تکنولوژی در عصر جدید همه ابعاد زندگی ازجمله تعلیم و تربیت را دستخوش تغییرات شدید نموده است؛ بنابراین نظامهای آموزشی و برنامه های درسی آن برای پاسخگویی مناسب به نیازهای فزاینده جدید باید تدابیر درخوری بی اندیشند. یکی از این اقتضائات و نیازها، بهره گیری از آموزشهای الکترونیکی است (عباسی،.(۱۳۹۸ ظهور پاندمی کووید ۱۹، این اقتضاء را چندین برابر نمود و در زمان بسیار کمی شیوه های آموزش فراگیران و ارزیابی یادگیری آنها را تا حد زیادی دستخوش تغییر کرد. به گونه ای که بسیاری از مدارس و دانشگاه ها به ناچار به برگزاری امتحانات به صورت الکترونیکی روی آورده اند. آزمونهای الکترونیکی به خاطر ویژگیهایی مانند انعطاف پذیری، سهولت، صرفه جویی در هزینه ها، کاهش استرس آزمون (رنج دوست، (۱۳۹۸ و مانند آن میتواند به ارتقای کیفیت سیستمهای آموزشی کمک نماید بااین وجود به نظر میرسد این آزمونها با چالشهایی نیز مواجه است. به همین دلیل ارزیابی نظرات ذینفعان این آزمونها به ویژه فراگیران، بسیار مهم است. این نظرات میتواند برنامه ریزان را در جهت رفع مشکلات و نقاط ضعف راهنمایی نموده و آنها را به سمت اقدامات اصلاحی هدایت کند (فقیهی و همکاران، .(۱۳۹۸ لذا این پژوهش با هدف "درک چالشهای آزمونهای الکترونیکی از منظر دانشجویان" انجام شد.
Authors
هدی امین امرغان
دانشجوی علوم تربیتی موسسه عالی آرمان رضوی، مشهد، ایران
معصومه محمدحسین زاده
دکتری برنامه ریزی درسی، کارشناس مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی مشهد / مدرس موسسهعالی آرمان رضوی، مشهد، ایران