چالشهای دانش آموزان در حوزه برنامه درسی یادگیری الکترونیکی در دوره پاندمیکووید-:۱۹ مرور ادبیات پژوهش
Publish place: The 18th Annual Conference on Iranian Identity Curriculum and Education in the Post-Corona Age
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 116
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA18_059
تاریخ نمایه سازی: 30 تیر 1401
Abstract:
در سال ۲۰۲۰، همزمان با پاندمی کووید-۱۹، بسیاری از مدارس کشورهای دنیا به حالت تعطیل یا نیمه تعطیل در آمدند و درنتیجه آن فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان تحت تاثیر قرار گرفت. بر اساس گزارش OECD، یکی از راه حلهای اصلی نظامهای آموزشی کشورها برای ایجاد آموزش از راه دور، یادگیری الکترونیکی بود (Schleicher, a)طبیعتا. یادگیری الکترونیکی مانند هر پدیده نوظهوری چالشها و فرصتهایی را برای نظامهای آموزشی، خانواده ها و دانش آموزان به همراه داشت. در این پژوهش چالشهایی که دانش آموزان در دوران پاندمی کووید-۱۹ در حوزه برنامه درسی یادگیری الکترونیکی تجربه کردهاند موردمطالعه قرار گرفت. برای شناسایی این چالشها پژوهش های مجلات علمی نمایه شده در پایگاه های WoS، Sopus، Magiran، Noormags و Sid موردبررسی قرار گرفتند و پس از حذف پژوهشهای غیر مرتبط درنهایت ۷۹ پژوهش انتخاب شدند و موردمطالعه قرار گرفتند.
Authors
بهار بندعلی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
مینا نجفی
دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران