CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مداخله آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه ای بر انجام آزمایش پاپ اسمیر در زنان منطقه چترود

عنوان مقاله: مداخله آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه ای بر انجام آزمایش پاپ اسمیر در زنان منطقه چترود
شناسه ملی مقاله: JR_JPMH-8-4_003
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:

ونوس وثوقی رهبری - Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Student Research Committee, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran.
سید وحید احمدی طباطبایی - Department of Health Education and Health Promotion, School of Public Health, Research Center for Social Determinants of Health, Institute for Futures Studies in Health, Kerman University of Medical Sciences, Kerman. Iran.
لیلی مازار - Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Student Research Committee, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran.
محمد اسدپور - Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Student Research Committee, Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran.

خلاصه مقاله:
هدف: سرطان دهانه قابل پیشگیری می باشد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه ای بر انجام آزمایش پاپ اسمیر انجام گرفت. روش ها: این مطالعه نیمه تجربی در سال ۱۳۹۵ روی ۷۰ نفر از زنان واجد شرایط چترود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه مداخله و کنترل انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. برنامه آموزشی طی ۸ جلسه به صورت سخنرانی، بحث گروهی، نمایش فیلم و پرسش و پاسخ برای گروه مداخله اجرا، داده ها با استفاده از آزمون های مجذور کای، تی زوجی و تی مستقل در نرم افزار SPSS نسخه ۱۶ تجزیه و تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد که گروه مداخله و کنترل از نظر متغیرهای جمعیت شناختی تفاوت معنی دار آماری نداشتند. قبل از مداخله آموزشی اختلاف معنی دار آماری بین مراحل تغییر (۰۹۴/۰=-value p)، نمره موانع درک شده (۲۳/۰= P-value) دو گروه مداخله و کنترل وجود نداشت، بعد از مداخله آموزشی با ۰۰۱/۰< P-value این اختلاف معنی دار بود. همچنین آزمون تی زوجی تفاوت معنی داری بین نمره موانع و منافع درک شده و خودکارآمدی قبل و بعد از مداخله آموزشی در گروه مداخله نشان داد(۰۰۱/۰P-value <) ولی در گروه کنترل این اختلاف معنی دار نبود. نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشاندهنده تاثیر مداخله آموزشی بر مراحل تغییر رفتار، توازن تصمیم گیری، خودکارآمدی، انجام رفتار بر اساس سازه های مدل فرانظری و ارتقای رفتار انجام پاپ اسمیر، بوده است.

کلمات کلیدی:
Educational Intervention, Trans-Theoretical Model, Pap Smear, Women., مداخله آموزشی, مدل فرانظری, پاپ اسمیر, زنان, خانه بهداشت.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1487273/