شناسایی مولفه های کژ کارکردی مدیران آموزشی از نظر کارکنان

این پژوهش باهدف شناسایی مولفه های کژ کارکردی مدیران از دیدگاه کارکنان در سازمان های آموزشی انجام گرفته و از نوع پژوهش های کیفی-کمی می باشد که در بخش کیفی از روش تحقیق گروه های کانونی و مصاحبه نیمه ساختاریافته، مولفه های کژکارکردی مدیران در سازماهای آموزشی از دیدگاه ۱۰ نفر از متخصصان مدیریت آموزشی که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند، تعداد ۹۰ مولفه در ابعاد اقتصادی، سیاسی، شخصی، اجتماعی و سازمانی شناسایی شدند. در بخش کمی ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش میزان کژ کارکردی مدیران در سازمان ها بر اساس طیف لیکرت طراحی شد و پرسشنامه بین ۵۰ نفر از کارکنان چهار سازمان آموزشی دولتی توزیع گردید و پایایی داده ها از فرمول آلفای کرونباخ برای مولفه های اقتصادی ۸۸/۰، مولفه های سیاسی ۹۵/۰، مولفه های شخصی ۹۸/۰، مولفه های اجتماعی ۹۶/۰ و مولفه های سازمانی ۹۷/۰ محاسبه گردید .جامعه آماری ۴۳۰ نفر از کارکنان چهار سازمان آموزشی دولتی بودند حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۰۰ نفر محاسبه گردید سپس از آمار استنباطی پارامتریک تی تک نمونه ای و نسبت دوجمله ای و آزمون مقایسات چندگانه فریدمن در نرم افزار SPSS برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بیش از ۶۰ درصد از کارکنان معتقدند که مولفه های کژ کارکردی شناسایی شده،بر کژ کارکردی مدیران در حد زیاد و خیلی زیاد تاثیرگذار بوده اند و همچنین نتایج آزمون فریدمن از دیدگاه کارکنان نشان داد که مولفه های اقتصادی و سازمانی بیشترین تاثیر را در کژ کارکردی مدیران دارند و در پایان تدوین اساسنامه جامع و کامل جهت انتخاب مدیران بر اساس شایسته سالاری،گسترش رهبری اخلاقی، ارائه آموزش های مهارتی و ارتباطی لازم و باکیفیت مدیریت قبل از دادن پست و مسئولیت و تدوین قوانین سخت گیرانه نسبت به تخلفات مدیران پیشنهاد می گردد.

Keywords:

مدیریت , کژ کار کردی مدیران , کارکنان سازمان ها