مهناز صباغ هرندی - آموزش و پرورش ناحیه ۴ اصفهان
نجمه خسروی - دانشگاه پیام نور

پژوهش  حاضر به منظور «بررسی رابطه سبک رهبری تعاملی مدیران با بهداشت روانی معلمان دبیرستان های دخترانه شهر اصفهان» صورت پذیرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل همه معلمان زن دبیرستان های شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ به تعداد ۲۸۶۶ نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای خوشه ای حدود ۱۸۰ نفر انتخاب شد. برای نیل به این هدف از روش تحقیق توصیفی-همبستگی استفاده شده است. ابزار اندازه گیری پژوهش یک پرسشنامه ۲۵گویه ای باس (۱۹۸۵) بود که پس از ترجمه و انطباق با فرهنگ جامعه، ابتدا بر روی نمونه ۳۰ نفری اعتباریابی گردید و ضریب اعتبار ۰/۹۳به دست آمد. همچنین پرسشنامه بهداشت روانی محقق ساخته ۲۹گویه ای که توسط پژوهشگر و استادان راهنما و مشاور تنظیم و سپس بر روی نمونه ۳۰ نفری اعتباریابی شد و ضریب اعتبار ۰/۸۲ به دست آمد. داده های حاصل از پرسشنامه ها با دو شیوه آمار توصیفی(فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره، آزمون t مستقل، آزمون تحلیل واریانس، آزمون توکی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که: بین سبک رهبری تعاملی مدیران با بهداشت روانی معلمان رابطه معنی داری وجود دارد؛ بین سبک رهبری مدیران از نظر معلمان با توجه به گروههای مختلف سنی، سابقه خدمت، رشته تحصیلی آنان تفاوت معنی داری وجود ندارد؛ بین سبک رهبری مدیران از نظر معلمان با توجه به مدرک تحصیلی آنان تفاوت معنی داری وجود دارد؛ بین بهداشت روانی معلمان با توجه به گروههای مختلف سنی آنان تفاوت معنی داری وجود ندارد؛ بین بهداشت روانی معلمان با توجه به سابقه خدمت و رشته تحصیلی آنان تفاوت معنی داری وجود دارد.

مدیر- سبک رهبری تعاملی- بهداشت روانی- معلمان