بررسی رابطه هوش هیجانی و خود تنظیمی تحصیلی با احساس پیوستگی در بین دانش آموزان ابتدایی شهر گرگان
عنوان مقاله: بررسی رابطه هوش هیجانی و خود تنظیمی تحصیلی با احساس پیوستگی در بین دانش آموزان ابتدایی شهر گرگان
شناسه ملی مقاله: ICPSE07_098
منتشر شده در هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: ICPSE07_098
منتشر شده در هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
پرستو صباغان شهری - معلم، دوره ابتدای مدرسه وحدت روستای گلند فخرآباد - گرگان-گلستان-ایران
خلاصه مقاله:
پرستو صباغان شهری - معلم، دوره ابتدای مدرسه وحدت روستای گلند فخرآباد - گرگان-گلستان-ایران
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و خودتنظیمی تحصیلی با احساس پیوستگی در بین دانش اموزان مقطع ابتدایی گرگان انجام شده است. روش تحقیق انجام شده توصیفی بوده و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۸۴۳ نفر بوده و ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه حس انسجام آنتونووسکی، پرسشنامه خود تنظیمی بوفارد و پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز میباشد. اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه توسط نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در قسمت آمار استنباطی از آزمون معتبر کلموگروف- اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن توز یع متغیرهای اصلی و از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون جهت تایید و یا رد فرضیات تحقیق استفاده شده است. یافته ها ی پژوهش نشان داد بین هوش هیجانی و خودتنظیمی با مولفه های پیوستگی)قابل درک بودن، معنیدار بودن و کنترل پذیری( ارتباط معناداری مثبت وجود دارد. اما ارتباط بین هوش هیجانی با مولفه های پیوستگی نسبت به خودتنظیمی قویتر می باشد. در نتیجه به طورکلی بین هوش هیجانی و خودتنظیمی با پیوستگی ارتباط معناداری داشت.
کلمات کلیدی: هوش هیجانی - خودتنظیمی تحصیلی - احساس پیوستگی.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1489629/