طاهره روشنی - کارشناس ارشد، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایلام، ایران.

هدف: پژوهش حاضر بررسی رابطه سواد اطلاعاتی والدین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است.روش­شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی است که به شیوه توصیفی-همبستگی به بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی والدین و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش را دانش ­آموزان پایه ششم ابتدایی شهر ایلام تشکیل می دهند. با روش نمونه­گیری طبقه­ای، تعداد ۲۰۷ نفر از دانش­آموزان انتخاب شده­اند. ابزار گردآوری داده­ها در بعد سواد اطلاعاتی، پرسشنامه محمدی (۱۳۹۳) و در بعد پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی هرمنس (۱۹۷۰) است. جهت بررسی ارتباط متغیرهای پژوهش با کمک نرم­افزار اس.­پی. اس.اس. از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده شده است.یافته ­ها: نتایج به دست آمده نشان می­دهد که بین سواد اطلاعاتی والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر ایلام رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین بین جنسیت و میزان تحصیلات والدین و پیشرفت تحصیلی دانش­ آموزان نیز رابطه معنی داری مشاهده نشد.بحث و نتیجه ­گیری: بین ابعاد سواد اطلاعاتی والدین جنسیت و میزان تحصیلات آن ها باعث پیشرفت تحصیلی دانش ­آموزان نمی شود. بنابراین باید در پژوهش های آتی به دنبال عوامل تاثیرگذار دیگری بر پیشرفت تحصیلی دانش ­آموزان بود.

سواد اطلاعاتی, پیشرفت تحصیلی, تشخیص نیاز اطلاعاتی, مکان یابی اطلاعات, ارزیابی اطلاعات