محمدمهدی مهتدی - استادیار، گروه مدیریت سیستم، دانشگاه جامع امام حسین، تهران، ایران.
مریم نادری - کارشناسی ارشد، گروه مدیریت اجرایی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران

هدف: با توجه به اهمیت موضوع دانش ضمنی در سازمان و ضرورت شناسایی و کاربست راهکارهای مناسب برای جریان یافتن این نوع دانش در سازمان و میان کارکنان، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر فرهنگ یادگیری سازمانی بر انتقال دانش ضمنی میان کارکنان سازمان ­ها است. سازمان مورد مطالعه این پژوهش، فرمانداری ساوه و زرندیه است.روش­ شناسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع تحقیقات همبستگی است. در این پژوهش، تاثیر فرهنگ یادگیری سازمانی از طریق چهار بعد فرعی یادگیری گروهی، یادگیری مستمر، نظام تسهیم دانش و رهبری راهبردی بر متغیر انتقال دانش ضمنی مورد سنجش قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش، کارکنان اداری فرمانداری­ ساوه و زرندیه به تعداد ۱۴۰ نفر است. حجم نمونه ۱۰۳ نفر و روش نمونه­ گیری تصادفی ساده است. داده­ ها با استفاده از پرسشنامه جمع ­آوری شده و بعد از بررسی نرمال بودن داده ­ها ا استفاده از آزمون رگرسیون و همبستگی تحلیل شدند.یافته ­ها: پس از تجزیه و تحلیل داده ­های جمع­ آوری شده فرضیه های فرعی پژوهش تایید شده و مشخص شد هر چهار مولفه فرعی مورد بررسی شامل یادگیری گروهی، یادگیری مستمر، نظام تسهیم دانش و رهبری راهبردی بر متغیر انتقال دانش ضمنی تاثیر مثبت و معنی داری دارند.بحث و نتیجه­ گیری: با انجام این پژوهش نتیجه گرفته شد که با افزایش فرهنگ یادگیری در سازمان میزان انتقال دانش ضمنی میان کارکنان نیز افزایش مییابد و فرهنگ یادگیری سازمانی دارای اثر مثبت و معنی داری بر روی انتقال دانش ضمنی می­باشند. بنابراین، به مدیران سازمان­هایی که انتقال دانش ضمنی در آن ها حائز اهمیت کلیدی است توصیه می­شود ترویج و تقویت فرهنگ یادگیری سازمانی در میان کارکنان خود را در برنامه ­های سازمان قرار دهند.

فرهنگ یادگیری, انتقال دانش, دانش ضمنی, سازمان یادگیرنده