نفیسه شوریابی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.
حسین مومنی مهموئی - دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه ، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر اضطراب امتحان تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدائی ناحیه ۵ مشهد انجام گرفت. جامعه ی آماری پژوهش حاضر ، کلیه دانش آموزان دختر ششم ابتدایی شاغل به تجصیل در مدارس ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودندکه ۶۴ نفر از آنها با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب امتحان TAI (ابوالقاسمی همکاران،۱۳۸۸ )استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس از طریق spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که یادگیری مشارکتی اثرمعنی داری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دارد. . به طور کلی یافته های مطالعه نشان داد روش یادگیری مشارکتی نسبت به روش های سنتی تدریس در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان موثرتر است.

یادگیری مشارکتی، اضطراب امتحان ،دانش آموز ابتدائی