پژمان گلپور گنجاری - دبیر شیمی، استان قزوین
مهتاب باباخان زاده - دانشجوی کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان گیلان
مریم جلالی - دانشجوی کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان گیلان

از جمله روشهای فعال تدریس، روشهای تدریس نمایشی و پاژیل هستند. پژوهش کاربردی حاضر با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی این دو روش تدریس بر تحقق یادگیری در دانش آموزان پسر پایه دهم مدارس استان قزوین انجام شد. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی است و ۴۰ نفر از دانش آموزان بطور تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و به دو گروه ۲۰ نفره الف (نمایش) و ب (پاژیل) تقسیم شدند و دانش آموزان پس از آموزش مبحث انتخاب شده، مورد ارزیابی قرار گرفتند و نتیجه آن شد که گروه پاژیل، میانگین نمرات بالاتر و عملکرد بهتری را از خود نشان دادند.

آموزش، دانش آموزان، روش تدریس، پاژیل، نمایش