علی غفارزاده گل چوان - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی اردبیل
محسن مولاپناه - مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی اردبیل

با توجه به اهمیت و نقش محتوای کتاب پیامهای آسمان در فرایند یاددهی و یادگیری و همچنین اهمیت تربیت دینی در دوره های تحصیلی گوناگون محتوای کتاب درسی پیام های آسمان پایه نهم براساس تکنیک ویلیام رومی و مولفه های او مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب پیامهای آسمان پایه نهم (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. این پژوهش ازنظرهدف, کاربردی و باتوجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش، جز پژوهشهای توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری آن را کل محتوای کتاب پیامهای آسمان پایهی نهم ابتدایی سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل میدهد که تمام صفحات کتاب مورد بررسی قرارگرفت. در پایان این پژوهش، مشخص گردید متن کتاب با ضریب درگیری ۰/۱۲ غیر فعال بوده و کتاب فقط به ارائه اطلاعات علمی میپردازد و از فراگیران میخواهد تا به دنبال حفظ کردن مطالب علمی ارائه شده باشند. تصاویر و ستونهای کتاب نیز با ضریب درگیری ۰/۱۶ غیر فعال بوده و همچنین سوالات با ضریب درگیری /۶۶ به دست آمده که پویا و فعال بودن کتاب را بیان میکند که چنین کتابهایی مفروضات و اطلاعات علمی کافی را در اختیار فراگیران قرار نمیدهند، بلکه از دانش آموزان میخواهند تا به گونه ای فعالیتی را انجام دهند. با توجه به این پژوهش توجه به متون و تصاویر کتاب مورد پژوهش احساس میشود.

تحلیل محتوا، پیامهای آسمان، ویلیام رومی، پایه نهم