فهیمه نظری - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب، تهران.
نسترن پورعظیمی - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب، تهران.

امروزه فناوری اطلاعات و ارتباطات درجای جای۵ زندگی بشر رسوخ کرده است و فرآیندهای آموزشی و یادگیری نیز از این فناوری تاثیر پذیرفته و امروزه نوعی از یادگیری به نام یادگیری الکترونیک جزء روشهای مدرن تدریس و یادگیری در مراکز آموزشی مختلف مورد استفاده قرار میگیرد. هدف از این پژوهش بررسی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک در دوران همه گیری بیماری کرونا از منظر مدرسان، مربیان و کارکنان موسسات آموزشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان، مربیان، معاونین، مدیران و کادر اداری مدارس ابتدایی منطقه یازده آموزش و پرورش شهر تهران تشکیل می دهند که از میان آنها تعداد ۲۰۶ نفر با استفاده از فرمول کوکران به عنوان جامعه نمونه انتخاب شدند. در این تحقیق از یک پرسشنامه بسته استفاده شده است و در سوالات پرسشنامه که برای سنجش متغیرهای اصلی مورد استفاده قرار گرفته از مقیاس ۵ گزینه ای لیکرت استفاده شده است. در این تحقیق برای رتبه بندی عوامل موثر بر موفقیت سیستم های یادگیری الکترونیک از روش شباهت به گزینه ایده آل یا تاپسیس استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که عوامل اصلی موفقیت((CSFs سیستم های یادگیری الکترونیک، از مهمترین عامل تا کم اهمیت ترین آنها عبارتند از : نگرش یادگیرنده، انگیزه یادگیرنده، مهارت کامپیوتری، کنترل فناوری، روش تدریس، نگرش معلم، کیفیت فناوری، کارایی فناوری، کیفیت محتوی و سهولت استفاده.

عوامل اصلی موفقیت، سیستم های یادگیری الکترونیک، دوران همه گیری کرونا