حمیده پاک مهر - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)، مشهد، ایران
محیا سیاح حصاری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)، مشهد، ایران

آموزش های انفرادی یکی از انواع چند گانه تدریس های آموزشی است که به کار گیری آن نتایج بسیار مثبت با خود بههمراه داشته است. این شیوه ی آموزش، با چشم اندازی نسبت به فردیت فرد آغاز میشود و هدف اصلی آن، یاری رساندنبه افراد در احساس مالکیت نسبت به رشد و پرورش خود و دستیابی به احساس «خود ارزشمندی» می باشد. از طرفی وجودچنین آموزشی برای کمک به دانش آموزان دارای نیاز ویژه حائز اهمیت است. در همین راستا این پژوهش با هدف کاربردروش تدریس آموزش انفرادی برای دانش آموزان دارای نیاز ویژه در قالب یک مطالعه مروری با مطالبی که از منابع مختلفیچون کتاب ها، پایان نامه ها و مقالات مرتبط با کلید واژه هایی چون آموزش انفرادی، روش تدریس و... به دست آمده،تدوین شده است. یافته ها نشان میدهد که بسیاری از روانشناسان تربیتی و مربیان آموزشی اعتقاد دارند که باید موقعیتیادگیری چنان سازماندهی شود که هر دانش آموز بر اساس تواناییهای خود به فعالیت و یادگیری بپردازد. به همین علتطبق گفته های بالا، الگوی آموزشی انفرادی، الگوی بسیار مناسبی است. زیرا در این الگو دانش آموزان بر حسبتوانایی هایشان پیش می روند و معلمان نیز وقت کمتری صرف تدریس و زمان بیشتری صرف رسیدگی به دانش آموزانمی نمایند. در نتیجه بر اساس مطالب عنوان شده، میتوان نتیجه گیری نمود که آموزش انفرادی بر دانش آموزان دارای نیازویژه موثر واقع گردیده است.

تدریس آموزش انفرادی، دانش آموزان دارای نیاز ویژه، خود ارزشمندی