سحر سلطانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد

در دنیای پیچیده کنونی که شاهد رقابت های بسیار فشرده جوامع مختلف برای دستیابی به جدیدترین فن آوری ها و منابعقدرت هستیم درباره اهمیت و جایگاه افراد تیزهوش و خلاق که صاحبان اندیشه-های نو و مبتکرانه هستند توافق وجود داردچرا که جامعه، رقبا و سازمانها همه در حال تغییر و تحول هستند و هر سازمانی که نخواهد از این تغییر و تحولات تبعیت کندمحکوم به فناست. بنابراین در همه اقشار جامعه بخصوص یادگیرندگان مراکز آموزش عالی گرایش به تفکرخلاق و تمایل بهخلاق اندیشیدن دیده می شودهدف این پژوهش، مطالعه اثر ادراک برنامه درسی بر تفکر خلاق در بین دانشجویان کارشناسی علوم انسانی یزد می باشد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانشجویان دخترو پسر کارشناسی سال آخر علوم انسانی دانشگاه یزد به تعداد ۳۴۷۷ نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۴۶نفر انتخاب شد . ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تفکر خلاق (یوسفی) و ادراک از برنامه درسی (طاطاری) بود. دادهها بااستفاده از آزمون کولکوگروف - اسمیرنوف و روش رگرسیون چندگانه تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها نشان داد ادراک از برنامهدرسی بر گرایش بر تفکر خلاق اثر دارد.

ادراک از برنامه درسی، تفکر خلاق، دانشگاه یزد