محمدرضا پاشایی - گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

ادبیات پایداری و مواجهه خردمندانه با آن از جمله اهداف ساحت تربیتی و سیاسی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که بر این اساس، برنامه­ریزان آموزشی با انتخاب متون مربوط به ادبیات پایداری تلاش کرده­اند زمینه­های رشد و تربیت فردی و اجتماعی را در اندیشه و رفتار کودکان ایجاد نمایند. پژوهش حاضر که با روش تحلیل محتوا و با هدف شناسایی میزان توجه به مولفه­های ادبیات پایداری در جامعه آماری شامل شش کتاب پایه اول تا ششم مقطع ابتدایی صورت گرفته است، نشان داد مفاهیم وطن­دوستی، طرح مفاهیم و نمادهای دینی و معرفی نمادهای ملی بیشتر از سایر مولفه­ها، و زنده نگه داشتن خاطرات انقلاب و دفاع مقدس، امید به آینده، دعوت به مبارزه و دعوت به اتحاد کمتر از سایر مولفه­ها مورد تاکید قرار گرفته­اند؛ بنابراین بر اساس اهداف مندرج در اسناد تعلیم و تربیت و ویژگی­های رفتاری کودکان ابتدایی پیشنهاد می­شود این ترکیب مورد بازنگری قرار گیرد.

ادبیات پایداری, کتاب های فارسی ابتدایی, سند تحول بنیادین