حسین مومنی - کارشناسی ارشد مدیریت ، موسسه آموزش عالی مارلیک نوشهر
هدایت کیالاشکی - استادیارموسسه آموزش عالی مارلیک نوشهر
مهدی علیرضانژاد - استادیارموسسه آموزش عالی مارلیک نوشهر

بکارگیری سیستم های مدیریت دانش برای مدت زمان طولانی به عنوان یک مفهوم سازمانی اصلی درنظرگرفتهشده است. بنابراین مدیریت کارآمد آن یک عامل قطعی برای حفظ سودمندی رقابتی سازمان ها محسوب میشود.هدف ازتحقیق حاضر بررسی تاثیر استقرارمدیریت دانش برعملکردمدیریت آموزش و پرورش چالوسواولویت بندی مولفه های آن به روش مقایسات زوجی (مطالعه موردی مدیریت آموزش و پرورش چالوس ) میباشد.این پژوهش یک مطالعه توصیفی و میدانی است،جامعه آماری تحقیق حاضرشامل کلیه کارکنان مدیریتآموزش و پرورش چالوس می باشد. نمونه آماری در این پژوهش بخشی از جامعه آماری است که به صورتتصادفی ، انتخاب شده اند. درتحقیق حاضرحجم نمونه ۲۴۸ نفرتعیین شده است.روش گردآوری داده ها میدانی وابزار اندازه گیری پرسشنامه می باشد.روایی آن با روش محتوائی،سازه و صوری در حد قابل قبول تائید گردیدهاست و پایایی اندازه گیری،از طریق فرمول آلفای کرونباخ تائید شده است.برای جمع آوری داده ها ازپرسش نامهاستاندارد شده استفاده شده است، برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، ابتدا به بررسی نرمال بودن داده ها از طریقآزمون کلموگروف - اسمیرونف پرداخته شده است وسپس تجزیه وتحلیل داده ها به کمک ضریب همبستگیپیرسن ورگرسیون مشخص شده است.نتایج تجزیه وتحلیل داده هانشان می دهد که مولفه های مدیریتدانش،تولید دانش ،کسب دانش، سازماندهی دانش ذخیره دانش،انتشار دانش، کاربرد دانش ،و در نتیجه متغییراصلی استقرار مدیریت دانش برعملکرد مدیریت آموزش و پرورش چالوس تاثیر مثبت معنی داردارد.

مدیریت دانش، مدیریت آموزش و پرورش چالوس ، عملکرد کارکنان