امیر مالمیر - کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان.
مظهر بابایی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان.

آگاهی از تجارب نظامهای آموزشی موفق در زمینه آموزش و تربیت معلمان مخصوصا در و احد کارورزی بر وسعت دید و کارایی برنامهریزان آموزشی کشور خواهد افزود. هدف پژوهش حاضر بررسی تطبیقی دوره ی کارورزی تربیت معلم کشورهای ایران، لهستان و سنگاپور است. برای دستیابی به این هدف، از رویکرد کیفی و روش پژوهشهای توصیفی - تحلیلی و روش تطبیقی، بهره برده شداطلاعات. موردنیاز از طریق اسنادو مدارک کتابخانه ای و ترجمه مقالات و گزارشهای پژوهشی درباره کشورهای موردمطالعه (ایران، لهستان و سنگاپور) در پایگاه های داده گردآوری شده است. یافته های پژوهش، حاکی از آن است که کشورهای لهستان و سنگاپور برای کارورزی دانشجو - معلمان طرحهای جامع، ضوابط معینو استانداردهای مشخصی دارند. در کشورهای مذکور دوره ی کارورزی دانشجو - معلمان در مدارس با حضور بهترین و باتجربه ترین معلمان صورت میگیرد. باتوجه به نتایج حاصل، پیشنهاد میشود؛ بر آموزش ویژه معلمان راهنما و مدیران مدارس، نظارت دقیق بر کار دانشجو - معلمان در مدارس و ارزیابی نهایی آنها توسط معلم راهنما و افزایش گستره فعالیت دانشجو - معلمان در مدارس همت گمارده شود.

دوره کارورزی، تربیت معلم، ایران، لهستان، سنگاپور.