بررسی رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و خودکار آمدی معلم با بهزیستی تحصیلی دانش آموزان شهر خرم آباد
Publish place: Educational literacy of the teacher، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 166
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TELC-1-1_008
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و خودکارآمدی معلم با بهزیستی تحصیلی دانشآموزان پسر و معلمان دوره اول متوسطه ناحیه ۲ شهر خرمآباد انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت موضوع، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعهی آماری این پژوهش شامل دانشآموزان پسر و معلمان مرد دوره اول متوسطه ناحیه۲ شهر خرمآباد به تعداد ۲۲۵ معلم و ۱۰۸۴ دانش آموز پسر بود. نمونه مورد بررسی با استفاده از جدول کرجسی و مورگان ۶۰ معلم و ۳۰۰ دانشآموز پسرتعیین شد که به روش طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن، پرسشنامه خودکارآمدی بندورا و پرسشنامه بهزیستی تحصیلی پیترینین و همکاران بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک مدیریت تعاملگرا و بهزیستی تحصیلی رابطه مثبت معنیدار و بین سبک مدیریت مداخلهگر و بهزیستی تحصیلی رابطه منفی معنیدار وجود دارد. بین خودکارآمدی و خرده مولفههای آن با بهزیستی تحصیلی دانشآموزان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. یعنی با افزایش نمرات سبک مدیریت تعاملگرای کلاس و مولفههای خودکارآمدی میزان بهزیستی تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش می یابد. همچنین تحلیل ضرایب رگرسیون نشان داد، که از بین مولفههای خودکارآمدی معلم، تنها مولفهی جلب مشارکت والدین از قابلیت پیشبینی بهزیستی تحصیلی دانشآموزان برخوردار است.
Keywords:
Authors
عسگر جودکی
;کارمند دانشگاه فرهنگیان
شجاع عربان
استاد یار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
محمد جعفر مهدیان
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
حجت اله سالار نژاد
کارمند دانشگاه فرهنگیان
احسان اقایی
کارمند دانشگاه فرهنگیان